我們很多企業(yè)已經(jīng)有管理者成為了“內(nèi)部教練”,這種定位也就是把自己定位為培訓師,將培訓師作為自己的一種身份。這種培訓師的身份是唯一的,也可以是多元的,可以是全職的,也可以是兼職的。這樣的培訓師分為兩類:1、企業(yè)內(nèi)部...[閱讀全文]
彼得·圣吉在《第五項修煉》中提及的有機化的學習型組織已逐漸深入人心,也因此,目前的現(xiàn)象是各大企業(yè)紛紛以培訓作為增強企業(yè)核心競爭力的一種手段。而就市場規(guī)則來講,有需求就會有服務(wù),于是培訓市場一片繁榮,大大小...[閱讀全文]
華為在新員工培訓方面做到了榜樣性的作用,尤其是它的“721培訓法則”,它認為70%的能力提升來自于實踐,20%的能力來自于導師幫助,10%的能力來自于課堂學習。這一培訓法則的確立,是華為根據(jù)各方面變化做出的調(diào)整,并據(jù)此合理...[閱讀全文]
中小企業(yè)只是經(jīng)營規(guī)模、人員數(shù)量、銷售收入等比大型企業(yè)要少一些,有的幾百人,有的甚至幾十人或者更少,但筆者認為中小企業(yè)并不能與管理粗放或不規(guī)范劃上等號,它們能夠生存或發(fā)展最根本的原因就是因為有比較好的產(chǎn)品、技術(shù)...[閱讀全文]
企業(yè)培訓作為一種競爭戰(zhàn)略選擇,被越來越多的企業(yè)所重視,培訓在企業(yè)發(fā)展中的作用使培訓成為永恒的主題。建立學習型企業(yè)除了建立一種有利于員工學習的氛圍與機制,使員工產(chǎn)生強大的內(nèi)在學習動力,從而結(jié)合自身職業(yè)生涯設(shè)計...[閱讀全文]
企業(yè)培訓員工是為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展服務(wù),不是“為培訓而培訓”。而現(xiàn)如今培訓后員工流失是企業(yè)極為頭痛的問題,出于“給他人作嫁衣”的顧忌,有些企業(yè)對培訓已經(jīng)不那么熱衷了。其實在筆者看來,只要注意以下幾方面,就可以降低企業(yè)...[閱讀全文]
現(xiàn)實工作中,中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓練,很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位,靠摸索來積累管理經(jīng)驗,也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤,給企業(yè)帶來時間,金錢和機會的代價。為什么從基層提拔...[閱讀全文]
目前市場上有多少管理培訓項目?這個數(shù)字相信沒人能算清,因為很多課程的存活時間只有一期,幾周或者幾天就結(jié)束了,使管理部門難以統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。但據(jù)一位培訓界資深人士粗略估算,目前全國從事管理培訓的機構(gòu)約6000家,按每...[閱讀全文]
培訓部門作為一個組織機構(gòu)應(yīng)該有一定的運作經(jīng)費,由培訓經(jīng)理根據(jù)每年的培訓計劃,對培訓部門在一年中可能產(chǎn)生的費用進行預(yù)算。然而,要知道,完全依靠自身的實力進行內(nèi)部培訓是不現(xiàn)實的,需要考慮聘請外部培訓機構(gòu)對企業(yè)進...[閱讀全文]
很多優(yōu)秀的企業(yè),其企業(yè)培訓課程體系的建立上一般采用分級模塊化設(shè)置原則,根據(jù)培訓對象的三個層次,將課程分為高、中、基三層分別相對高層管理者、中層管理者和基層管理者,從專業(yè)課程(分為生產(chǎn)、銷售、人力資源、研發(fā)、財務(wù)五...[閱讀全文]