想要招聘到優(yōu)秀人才無異于海底撈針。作為面試官，從簡歷到一小時左右的面談都可以讓你對某人形成初步印象，然而印象不一定準確，只有通過幾個月的實踐后你才能知道自己是否選對了人。
對面試官而言，“讀人”的能力很重要，我通常讀關于肢體語言的書籍或者與其他企業(yè)家探討訣竅來提高這種能力。
在我還是個藝術學院的學生時，每年我都會幫忙招生。申請入學的數(shù)千人必須通過由兩名老師和一名學生(也就是我)負責的面試。
我很喜歡面試別人，因為這要求我在短時間內(nèi)分析并記錄下別人的特點，而且我的看法會影響最終決定——影響他人生活的決定。當然老師的看法要比我的重要的多，多數(shù)情況下我扮演調(diào)節(jié)老師和被面試學生間氣氛的角色。
在分析面試者的時候我從不馬虎，而且很負責。但這不代表我死板，我懂得使用些小訣竅(其中一些還在用)，它們在面試時總能達到預期效果。我的兩個關鍵問題是：“假如你被錄取后有什么計劃?”然后緊接著又問“假如你沒被錄取，又會怎么辦?”。
這兩個問題總是效果顯著。在面試快結(jié)束時，我裝作突然想到這個問題的樣子來詢問他們的想法，使他們放松下來，吐露真實想法。
這些問題使我看清了他們申請入學的想法。一些人會說“我會時不時的來這里，因為這里有工作可以讓我打發(fā)時間”或者說“我會在這里學習一年然后轉(zhuǎn)入其他學校?！睆闹形铱闯鏊麄儾]有考慮好在藝校學習的真正意義。
第二個問題的回答往往更有趣。我記得一個年輕的小伙，他很有天賦但準備的不是很充分。我拿不定主意，所以我問他如果自己沒被錄取會干什么。他聽了以后很興奮地告訴我，他準備用存好的幾千歐元去找十二年未見的、遠在非洲的父親。
他說：“我回來之后一定會好好準備，再來申請的!”他的話打動了我和老師，我們覺得錄取他反而變得不人道，所以我們把自己的想法和拒絕理由告訴了他。老師們敦促他明年回來后再來試試，他微笑著離開了。
作為the next web(美國著名科技網(wǎng)站)的面試官，我對申請者提出了相同的問題。一些人直白地說他們還向其他更好的公司提出了申請，不過希望被這里錄用。也有人告訴我這是他們最后一次找工作，否則就打算轉(zhuǎn)行。還有人說了自己被錄用后的計劃，可惜的是他們的計劃和我的期望完全相反。
當然也有人設法對此做了充分準備，以便回答出我們期待的答案。不過這沒有用，一旦你和他們輕松的探討未來，他們就毫無戒備的吐露了自己的理想和期望。這些比任何簡歷都奏效。